Semana 2: Matemática

Clase 1:
OA 7: Identificar las unidades y decenas en números naturales del 0 al 100, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico.

''Unidades y decenas''

Estimados apoderados, en la clase anterior de matemática, sus hij@s trabajaron en relación a las unidades y decenas. Esta semana seguiremos viendo las decenas y unidades, como elementos que nos ayudarán a contar de manera más rápida y simple grandes cantidades de elementos. Para lo anterior se pueden apoyar de la imagen que aparece aquí abajo ↓

👀 Recuerden, que cada clase representa un día diferente, por lo que sólo se debe realizar lo que se pide en una de ella.

(NO OLVIDAR QUE NO ES NECESARIO IMPRIMIR LAS GUÍAS)
Actividad: Para desarrollar la guía de la clase, usted deberá tener un cronómetro que indique un minuto. Al tener el tiempo listo, pídale a su hij@ que pinte en ese tiempo la mayor cantidad de círculos del árbol que aparece en la guía descargable (PUEDE DIBUJAR el árbol en el cuaderno de su hij@ con lápiz pasta y realizar unos 70 círculos apróx).

Al finalizar el tiempo, pídale a su hij@ que agrupe de 10 los círculos pintados. (Para encerrar los círculos lo debe hacer con lápiz grafito, siga el ejemplo de las guías realizadas en clases y que están pegadas en el cuaderno azul de matemática).

Luego de agrupar de 10, deberán completar la guía con los datos solicitados.
Si no se pudo imprimir la guía, se deberá ralizar las actividades en el cuaderno azul de matemática.

Observar el trabajo a realizar en el material de apoyo descargable 👇

https://drive.google.com/open?id=19Ye-obwgNVQYUvyToljNOtQ7IxMYBodm


NO OLVIDAR QUE SÓLO DEBEN REALIZAR LA CLASE UNO DE LA GUÍA.

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Clase 2:
OA 7: Identificar las unidades y decenas en números naturales del 0 al 100, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico.

''Unidades y decenas''

En esta segunda clase sus hij@s deberán seguir trabajando con las decenas y unidades, no olvidar preguntarles si reconocen esos concepto, con algunas preguntas:

¿Qué es una unidad?

¿Qué es una decena?

¿Podemos utilizar las decenas para poder contar muchos elementos?

Posterior a las preguntas deberán observar las imágenese de decenas y unidades que parece en la guía descargable, que está en el documento anterior o lo pueden volver a descargar si así lo requieren.

No olvidar que no es necesario imprimir el documento, se puede realizar las actividades en el cuaderno azul de la asignatura de matemática.

https://drive.google.com/open?id=19Ye-obwgNVQYUvyToljNOtQ7IxMYBodm


Agradeciendo todo su apoyo desde el hogar deseándoles de corazón que se encuentren cada una de sus familias bien.


Saludos cordiales

Profe Ale :)

Semana 2: Ciencias Naturales

Clase 1:
Identificar la ubicación y explicar la función de algunas partes del cuerpo que son fundamentales para vivir: corazón, pulmones, estómago, esqueleto y músculos.

''Ubicando los órganos principales''

Querida Familia, esperando siempre que se encuentren bien y sin ninguna novedad, nos comunicamos con ustedes para poder iniciar esta nueva semana de trabajo en la asignatura de ciencias naturales. Recordemos que la semana anterior iniciamos con un nuevo contenido referido a los principales órganos del cuerpo humano. Es por esto que antes de comenzar a trabajar se sugiere poder observar el siguiente video:

El video anteriormente publicado es una explicación para l@s pequeñ@s de como funciona nuestro cuerpo.

Luego de observarlo es importante que podamos realizar algunas preguntas de comprensión como por ejemplo:

¿De qué trato el video?

¿Lograste comprender como funciona nuestro cuerpo?

¿Cuál crees que es el órgano imprescindible para poder vivir?

Sería una buena estrategia explicar a l@s niñ@s que nuestro corazón es como el motor y nuestro cuerpo el auto, sin el motor el auto no podría moverse ni funcionar, lo mismo pasa con el corazón en nuestro cuerpo.

Una vez terminada esta primera actividad en donde hacemos que nuestros niñ@s recuerden lo aprendido deberán trabajar en su cuaderno en lo siguiente.

Instrucciones:

1. Deberán escribir en su cuaderno Meta:''Órganos principales de mi cuerpo''

2. Luego dibujarán la silueta de un cuerpo humano del porte de su hoja. El adulto deberá poner énfasis en esta parte ya que por lo general aún no logran utilizar todo el espacio de su cuaderno al momento de dibujar.

3. Si es posible, imprimir la siguiente imagen, de tal forma que el niño pueda ubicar los principales órganos en su dibujo realizado anteriormente. De no poder, se solicita poder remarcar los órganos en una hoja y entregárselos al niñ@ para que pueda recortarlos y pegarlos. 

4. Observar y guiar al niños al momento de ubicar los órganos en su dibujo.

5. Colorear y monitorear la finalización del trabajo.

Una vez finalizado el trabajo en el cuaderno, felicite al niñ@ por su trabajo y realicen preguntas sobre las funciones principales de cada órgano. Pida a su hij@ que nombre los órganos recién ubicados.

Gracias por toda su ayuda y amor en este proceso, entendemos todo su esfuerzo para que cada uno de nuestros niñ@s puedan aprender desde la distancia. Pidiendo siempre toda la protección y recordando que no duden en enviarnos sus consultas, se despide. 

PD: Recuerde realizar las actividades de manera gradual, en lo posible dividirlas de acuerdo a los días del horario y que quienes no puedan imprimirlas actividades pueden optar al trabajo en el cuaderno.

Profe Ale :)

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Clase 2:

Identificar la ubicación y explicar la función de algunas partes del cuerpo que son fundamentales para vivir: corazón, pulmones, estómago, esqueleto y músculos.

''¿Qué órgano es?''

Estimada familia, para esta segunda clase de la semana en la asignatura de ciencias seguiremos aprendiendo sobre los órganos. Para esto y al iniciar el momento de aprendizaje se les pedirá a los niños que puedan observar algunas imágenes, todas relacionadas a los órganos principales del cuerpo.

La idea es poder utilizar las imágenes como tarjetas educativas, y lo que deberá hacer el niño es: Observar la imagen, identificar en su cuerpo donde está ubicado ese órgano y explicar con sus palabras su función.

Por ejemplo: 

Imagen del corazón:

Se le pregunta al alumno ¿Qué órganos es?, él debería responder corazón.

¿En que parte de tu cuerpo está?, debería indicar el pecho.

¿Cuál es su función? Debería responder: envía sangre a todo el cuerpo o alguna respuesta similar.

Descargue aquí tarjetas educativas online

Una vez terminada ésta instancia se les pedirá a los niños que puedan trabajar en un juego online, en el cual trabajarán:

Órganos principales del cuerpo.
Para esto deberán ingresar a la siguiente página y descargar la aplicación que les irá presentando los órganos y su función. 

El link de la aplicación es el siguiente:

https://curriculumnacional.mineduc.cl/614/w3-article-22984.html#tabs_0

Se solicita poder monitorear en todo momento el uso del software educativo, no presenta ningún tipo de virus ni imagen inapropiada ya que fue probado previamente, pero de todas formas el uso de internet necesita ser vigilado por un adulto.

Gracias por todo su apoyo y ayuda en este proceso, esperamos la protección de tod@s y cada uno de ustedes. Un gran abrazo para todos mis pequeñ@s. Se despide.

Profe Ale!

Semana 1: Historia

Clase 1:
- Nombrar y secuenciar días de la semana y meses del año, utilizando calendarios, e identificar el año en curso. (OA 1)

"Los días de la semana y Meses del año"

Familia del 2 año básico A, les envío un afectuoso saludo y espero se encuentren muy bien dentro de todo.
Les comento que en estas primeras semanas estuvimos reforzando los meses del año, sus respectivos nombres y orden secuencial, así también los días de la semana. Es por lo anterior que queremos cerrar este repaso con un video que tanto les gusto en clases y una guía de repaso.
Es importante reforzar el orden de los días de la semana a través de diferentes preguntas:
¿Qué día es hoy?
¿Cuál será mañana?
¿Qué día fue ayer?

También es importante el refuerzo de los meses del año, mencionarlos en su respectivo orden secuencial y realizar preguntas en relación a esos meses:
¿En qué mes estamos?
¿Qué mes fue el anterior?
¿En qué mes estas de cumpleaños?
¿En qué mes se celebra en nacimiento de Jesús?

Para reforzar lo antes conversado observen el video.

Descargar aquí la guía de trabajo

Cuento: ''Rosa contra el virus''

A leer...

Cuento para explicar a l@s pequeñ@s el virus que nos visita.

Estimada familia Labbeliana, respondiendo de manera inmediata a las necesidades y preguntas de nuestros niñ@s, a raíz del brote de Coronavirus – Covid 19, y debido al compromiso de educadores que tenemos con ellos, queremos dejarles un cuento que tiene como título “Rosa contra el virus. Cuento para explicar el Coronavirus y otros posibles virus”.

Este cuento está dirigido a niñ@s de entre 4 y 10 años y tiene como objetivo principal explicar a los más pequeños, acompañados de sus padres (por lo que es de suma importancia que usted lo lea, antes de presentarlo a su hij@), de la forma más sencilla y clara, qué es un virus y gestionar sus emociones, en especial en nuestro país, en donde hace algunos meses se vivieron momentos difíciles como sociedad y nuestros niñ@s tuvieron dificultades emocionales importantes que debemos trabajar juntos. Los invitamos a compartir esta instancia de lectura como familia y crear un ambiente de confianza y compromiso en el cuidado de todos.

Descargar aquí ↓

https://drive.google.com/open?id=1fWnA71dXED3IAjJ05UltKclWKEzMvEkQ

Esperando se encuentren todos bien como familia, un abrazo para cada uno de mis pollit@s... se despide.

Profe Ale :)

Material de apoyo.

''Material de sugerencia''

Estimad@ familia, les adjunto un material solo a forma de sugerencia, para quienes quieran trabajarlo puedan hacerlo lo cual es independiente a las guías de trabajo enviadas diariamente. Pueden utilizarla en tiempos libres con el fin de fomentar la lectura en nuestros niñ@s y su comprensión sobre lo que leen. 

Un Cariñoso saludo a todos y que tengan buen fin de semana!

Descargue material aquí

Bienvenido Señor Otoño...

Hoy comienza un nuevo cambio de estación, los días serán más cortos y las hojas cambiarán su color. ¿Sabes que estación comienza hoy? Exactamente, el otoño! Para darle la bienvenida te invito a poder escuchar este cuento y luego corre a contarle a todo el mundo QUE HOY EL OTOÑO COMENZÓ.

Tan tan, ¿quién es?

El otoño otra vez

¿Qué quiere el otoño?

El frescor de tu sien.

No te lo quiero dar

Yo te lo quiero quitar.

Tan tan, ¿quién es?

El otoño otra vez.

F. García Lorca

Semana 1: ''Matemática''

Clase 1:
- Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 100, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico.

''Unidades y decenas''

Familia, les envío un saludo a cada uno de ustedes, esperando que se encuentren bien. Les comento que en la asignatura de matemática durante estas dos semanas los estudiantes estuvieron reforzando el conteo de números del 1 al 100 y secuencias numéricas de dos en dos. También alcanzamos a conocer las tablas de conteo, para que las utilizamos y como se trabajan. Ya terminado los contenidos pendientes del año 2019 durante esta semana deberíamos comenzar con contenidos de la primera unidad de éste año. El objetivo siguiente a trabajar son las unidades y decenas, este contenido ya fue vistos por nuestros niñ@s durante el año anterior pero les fue complejo poder desarrollarlo completamente.

Semana 1: ''Ciencias Naturales''

Clase 1:
-Describir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos en los seres vivos y el ambiente.

''Las estaciones del año''

Familia, previo al receso de las clases en la asignatura de ciencias naturales con l@s estudiantes estábamos recordando las estaciones del año, cuales son las características de cada una de ellas y cuál es su impacto en la naturaleza. En sus cuadernos ellos ya tienen material de este contenido, por lo que ahora solo nos queda cerrar y reforzar en una última actividad las estaciones del año.

Bienvenid@s Segundo Básico A

Estimados Padres, Madres y Apoderad@s, esperando que se encuentren bien, les envío un cariñoso saludo luego de este tiempo sin poder comunicarnos.  Les doy la bienvenida al blog de nuestro curso en donde se estarán subiendo actividades para que los niños puedan trabajar desde sus hogares, para esto se necesita de su ayuda y compromiso pensando en que este tiempo de cuarentena sus aprendizajes puedan seguir avanzando. Su rol como apoderad@ es apoyar cada una de estás actividades y monitorear su cumplimiento. Sé que con su ayuda podremos lograr grandes avances a la distancia, lo que al volver al aula nos facilitará el trabajo a todos y en especial a nuestros niñ@s. 
Les envío un gran abrazo virtual y cualquier consulta general me la pueden hacer llegar con la aún Presidenta de la directiva. Muchos cariños a mis pequeñ@s y cuídense mucho!

Se despide... Profesora Alexandra Rodríguez.